近期，資環學院立足實際，開拓創新，本著“以建迎評、以評促建”的工作理念，推出學風建設“四大機制”，出臺《資環學院學風建設管理制度》、《學風建設獎評制度》，對2011年度學院本科教學進行全面評估，集中開展旨在提升我院學風、教風、院風，促進學生管理服務工作水平的系列活動。

    明確組織機制。以專業為單位，以班級為實施對象，以班級團支部為督促對象，加強“磐石工程”班級建設和“紅旗支部”建設。通過明確分工、理順關系，確立“團委―學生會―班級―宿舍―個人”五位一體的組織體系，層層落實責任制，夯實學風建設的組織基礎。

    落實管理機制。學院加強制度落實與管理，出臺《資環學院學風建設管理制度》，建立健全學風建設的定期會議制，溝通信息，協調資源，研究改進方案，并加強對差等生的指導、督促和檢查。督促輔導員、班主任和主要學生骨干“進教室、進宿舍、進社團、進網絡”，了解學生思想、學習、生活動態，堅持從學生身上找學風，從日常生活中促學風。

    創新教育機制 。我院創新學風建設的形式、內容和機制。在形式上，努力構建學校、學院、家庭、社會四方面合力育人的立體框架。在內容上，圍繞“知識、能力、素質”三位一體的人才培養模式，推出低年級學生按大類培養，高年級學生分專業培養的方案。在教育方法上，我院以榜樣樹學風、以活動促學風，以戰績彰學風，通過表彰先優典型，提高模范的帶頭作用。

    拓展激勵機制 。我院建立和完善學生考核制度，出臺《資環學院學風建設獎評制度》，每年對學生個人和集體進行考核，把在學風建設中有無成就作為考核學生干部、學生社團、優秀班集體的重要指標，并創新性開展“四六級優秀標兵”“單科狀元獎”、“班級文明人物”、“班級學習標兵”大評選活動，加強學生學習意識，創造一種爭先創優、積極向上的良好學風。