隨著新生入學(xué)考試的結(jié)束，文法學(xué)院部分來自外省的少數(shù)民族新生逐漸表現(xiàn)出對省內(nèi)的教學(xué)以及考試制度較難適應(yīng)的問題。為此，文法學(xué)院在多名班主任老師的號(hào)召下，召集院內(nèi)多名黨員、學(xué)生干部成立“一幫一”助學(xué)小隊(duì)，師生齊動(dòng)員負(fù)責(zé)幫助外省的少數(shù)民族同學(xué)解決學(xué)習(xí)、生活上遇到的不適應(yīng)問題。
入學(xué)考試結(jié)束后，學(xué)院采取成績不公開政策，針對成績較差的部分省外新生尤其是少數(shù)民族同學(xué)采取“一幫一”的課外輔導(dǎo)方式，幫助那些成績相對較差的同學(xué)，使他們盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。學(xué)院任課老師采取“結(jié)對子”模式，不僅在學(xué)習(xí)、生活上關(guān)心新生，而且和他們探討人生規(guī)劃，幫助他認(rèn)識(shí)到大學(xué)教育的真正意義。課堂上，專業(yè)老師尤其是班主任老師沒有對少數(shù)民族新生放松要求，上課時(shí)經(jīng)常提問，缺勤時(shí)特別詢問。老師的“特別”關(guān)注讓少數(shù)民族新生找到了學(xué)習(xí)的樂趣。
黨員同學(xué)、學(xué)生干部的悉心幫助也無時(shí)無刻不滲透在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。學(xué)院專門成立助學(xué)小組，讓黨員對部分偏遠(yuǎn)少數(shù)民族學(xué)生實(shí)行“一加一”助學(xué)政策，由一名黨員、學(xué)生干部帶一名偏遠(yuǎn)少數(shù)民族新生，解決他們在學(xué)習(xí)生活上遇到的困難，他們做的第一件事就是對新生的所修課程進(jìn)行一門一門的分析，幫助新生做出最佳的學(xué)習(xí)計(jì)劃；自習(xí)時(shí)，為了讓少數(shù)民族新生理解現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)，黨員干部們常常要幫新生們補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)、管理學(xué)等科目的基礎(chǔ)理論。除了課上的學(xué)習(xí)，部分省內(nèi)干部黨員還當(dāng)起了“翻譯官”，幫助外地的同學(xué)解決方言問題，讓他們更好的適應(yīng)農(nóng)大的學(xué)習(xí)環(huán)境以及校園生活?，F(xiàn)在，隨著“一幫一”助學(xué)活動(dòng)的深入開展，他們真正成為了無話不談的朋友，新生們經(jīng)常和老師、黨員干部們分享自己的故事，在班級的活動(dòng)中也變得更加活躍。據(jù)悉，文法學(xué)院“一幫一”活動(dòng)將持續(xù)近一年的時(shí)間，該活動(dòng)目前已在2012級新生中間廣泛開展，效果顯著。
文法學(xué)院歷來注重關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。由于今年文法學(xué)院文理兼收，外省生源比例所占較大，新生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，生活習(xí)俗更是千差萬別。學(xué)院創(chuàng)造性的在外省少數(shù)民族中間開展幫輔工作，不僅有利于新生整體學(xué)習(xí)能力的提高，同時(shí)對互幫互助的優(yōu)良班風(fēng)的形成起到了積極的推動(dòng)作用。
文章來源:文法學(xué)院
文章作者:肖秋生 謝數(shù)一 張帆
責(zé)任編輯:王利
