隨著新生入學考試的結束，文法學院部分來自外省的少數民族新生逐漸表現出對省內的教學以及考試制度較難適應的問題。為此，文法學院在多名班主任老師的號召下，召集院內多名黨員、學生干部成立“一幫一”助學小隊，師生齊動員負責幫助外省的少數民族同學解決學習、生活上遇到的不適應問題。
入學考試結束后，學院采取成績不公開政策，針對成績較差的部分省外新生尤其是少數民族同學采取“一幫一”的課外輔導方式，幫助那些成績相對較差的同學，使他們盡快適應大學的學習特點。學院任課老師采取“結對子”模式，不僅在學習、生活上關心新生，而且和他們探討人生規劃，幫助他認識到大學教育的真正意義。課堂上，專業老師尤其是班主任老師沒有對少數民族新生放松要求，上課時經常提問，缺勤時特別詢問。老師的“特別”關注讓少數民族新生找到了學習的樂趣。
黨員同學、學生干部的悉心幫助也無時無刻不滲透在生活中的點點滴滴。學院專門成立助學小組，讓黨員對部分偏遠少數民族學生實行“一加一”助學政策，由一名黨員、學生干部帶一名偏遠少數民族新生，解決他們在學習生活上遇到的困難，他們做的第一件事就是對新生的所修課程進行一門一門的分析，幫助新生做出最佳的學習計劃；自習時，為了讓少數民族新生理解現在所學的知識，黨員干部們常常要幫新生們補習數學、管理學等科目的基礎理論。除了課上的學習，部分省內干部黨員還當起了“翻譯官”，幫助外地的同學解決方言問題，讓他們更好的適應農大的學習環境以及校園生活。現在，隨著“一幫一”助學活動的深入開展，他們真正成為了無話不談的朋友，新生們經常和老師、黨員干部們分享自己的故事，在班級的活動中也變得更加活躍。據悉，文法學院“一幫一”活動將持續近一年的時間，該活動目前已在2012級新生中間廣泛開展，效果顯著。
文法學院歷來注重關心學生的學習生活。由于今年文法學院文理兼收，外省生源比例所占較大，新生的學習能力參差不齊，生活習俗更是千差萬別。學院創造性的在外省少數民族中間開展幫輔工作，不僅有利于新生整體學習能力的提高，同時對互幫互助的優良班風的形成起到了積極的推動作用。
文章來源:文法學院
文章作者:肖秋生 謝數一 張帆
責任編輯:王利
