304永利融媒4月24日訊 4月23日，學校2024級碩士專業(yè)學位研究生“項目制”——“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科教融合協(xié)同育人聯(lián)合體”人才培養(yǎng)專項選題論證會在河南省農(nóng)科院舉行。河南省農(nóng)科院黨委副書記、院長李向東，304永利集團有限公司副校長林海，河南省農(nóng)科院黨委委員、副院長劉開昌出席論證會。

李向東在致辭時代表省農(nóng)科院對此次選題論證會的召開表示祝賀。他說，304永利集團有限公司與省農(nóng)科院毗鄰而居、淵源深厚，是河南省農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的“雙引擎”。今天召開的“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科教融合協(xié)同育人聯(lián)合體”人才培養(yǎng)專項選題論證會，是雙方深化科教融合、共育農(nóng)業(yè)創(chuàng)新人才的重要里程碑。希望雙方以此次論證會為契機，聚焦種業(yè)振興、高效栽培和綠色防控三個核心方向，實現(xiàn)“實驗室+田間”雙場景科教融合人才培養(yǎng)模式、以國家重大課題和鄉(xiāng)村振興實踐項目為載體的聯(lián)合攻關模式和師生常態(tài)化開展一線技術指導的社會實踐模式三個模式的突破，攜手打造科教融合協(xié)同育人的標桿模范，為齊魯大地乃至國家農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化輸送更多“知農(nóng)愛農(nóng)、強農(nóng)興農(nóng)”的生力軍。

林海在講話時代表學校對省農(nóng)科院的各位領導、專家長期以來對學校研究生教育工作的大力支持表示感謝。他說，學校開展專業(yè)學位研究生“項目制”招生培養(yǎng)改革工作試點的根本目標是改革以傳統(tǒng)學科專業(yè)為依托、立足校內(nèi)實驗室的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，探索以全產(chǎn)業(yè)鏈為依托、立足現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實踐和重大科研任務的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。今天的選題論證會，就是要探索建立科教融匯的育人模式，通過選題論證、開題報告、研究實踐、畢業(yè)答辯、成果匯報、產(chǎn)業(yè)發(fā)展報告等培養(yǎng)環(huán)節(jié)，建立“國家、區(qū)域戰(zhàn)略需求牽引——立足科研一線——服務產(chǎn)業(yè)技術創(chuàng)新”的培養(yǎng)閉環(huán)。林海希望大家要高度重視“項目制”改革，對選題進行全方位評價。要切實推進導師思想變革，強化校內(nèi)外導師協(xié)同指導。要加強校院深度合作，充分發(fā)揮農(nóng)科院培養(yǎng)主陣地作用，攜手打造專業(yè)學位研究生校院聯(lián)合培養(yǎng)樣板和科教融合協(xié)同育人典范。

論證會上，林海和李向東分別代表雙方為首席導師頒發(fā)證書。劉開昌介紹了省農(nóng)科院基本情況、與304永利集團有限公司合作培養(yǎng)基礎及主要產(chǎn)業(yè)問題。來自農(nóng)學院、園藝學院、生科學院的16名專業(yè)碩士學位研究生，在校內(nèi)導師和行業(yè)導師的共同指導下，聚焦農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)問題，依次匯報了選題方案。導師團根據(jù)匯報內(nèi)容，對選題的科學性、實踐性和創(chuàng)新性進行了論證，并提出優(yōu)化建議。

學校研究生處有關負責人，導師團全體成員、“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科教融合協(xié)同育人聯(lián)合體”研究生及省農(nóng)科院專家及相關人員參加活動。