304永利融媒7月28日訊 近日，《中國(guó)農(nóng)業(yè)教育》2026年第3期以特稿形式發(fā)表學(xué)校黨委書記張然署名文章《新時(shí)代農(nóng)業(yè)高校實(shí)踐育人體系構(gòu)建研究》。論文聚焦新時(shí)代農(nóng)業(yè)高校實(shí)踐育人對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略深度、育人實(shí)效高度和體系運(yùn)行可持續(xù)性等核心命題，為高校實(shí)踐育人體系的理論創(chuàng)新與實(shí)踐變革提供了學(xué)理支撐與實(shí)踐參照。

該研究立足教育強(qiáng)國(guó)與農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)建設(shè)背景,以習(xí)近平總書記關(guān)于“自找苦吃”重要寄語(yǔ)精神為價(jià)值內(nèi)核,系統(tǒng)審視了農(nóng)業(yè)高校實(shí)踐育人的戰(zhàn)略需求、現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)與實(shí)踐探索。研究以學(xué)校開展的“萬名學(xué)子聯(lián)萬村、我為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)”大調(diào)研和鄉(xiāng)村驛站建設(shè)為實(shí)踐載體，通過理論分析與案例驗(yàn)證相結(jié)合的方式,深入探索新時(shí)代農(nóng)業(yè)高校實(shí)踐育人的內(nèi)在邏輯與建構(gòu)路徑,構(gòu)建起“價(jià)值引領(lǐng)-場(chǎng)域重構(gòu)-能力進(jìn)階-協(xié)同賦能”“四位一體”的實(shí)踐育人體系。論文系統(tǒng)闡釋了該體系的運(yùn)行機(jī)理與內(nèi)在邏輯,深入論述了“認(rèn)知-體驗(yàn)-探究-創(chuàng)新”能力進(jìn)階路徑、“產(chǎn)區(qū)選題-產(chǎn)區(qū)實(shí)施-產(chǎn)區(qū)匯報(bào)”畢業(yè)論文模式以及“高校-政府-企業(yè)-鄉(xiāng)村”協(xié)同育人機(jī)制,推動(dòng)了實(shí)踐育人從經(jīng)驗(yàn)型探索向體系化建構(gòu)、從活動(dòng)導(dǎo)向向模型躍升的范式轉(zhuǎn)換。

研究成果根植于學(xué)校持續(xù)深耕的實(shí)踐育人沃土，也為學(xué)校進(jìn)一步深化實(shí)踐育人改革提供了理論依據(jù)。作為教育部首批全國(guó)立德樹人機(jī)制綜合改革試點(diǎn)院系建設(shè)高校，學(xué)校始終將實(shí)踐育人作為人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，建強(qiáng)用好鄉(xiāng)村驛站，引導(dǎo)青年學(xué)子在田間地頭讀懂中國(guó)、淬煉本領(lǐng)。下一步，學(xué)校將持續(xù)深化“四位一體”實(shí)踐育人體系改革，不斷完善協(xié)同育人機(jī)制，引領(lǐng)更多學(xué)生“自找苦吃”，在服務(wù)鄉(xiāng)村全面振興和農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)、強(qiáng)省建設(shè)中書寫優(yōu)異答卷。