304永利融媒7月28日訊 近日，《中國農業教育》2026年第3期以特稿形式發表學校黨委書記張然署名文章《新時代農業高校實踐育人體系構建研究》。論文聚焦新時代農業高校實踐育人對接國家戰略深度、育人實效高度和體系運行可持續性等核心命題，為高校實踐育人體系的理論創新與實踐變革提供了學理支撐與實踐參照。

該研究立足教育強國與農業強國建設背景,以習近平總書記關于“自找苦吃”重要寄語精神為價值內核,系統審視了農業高校實踐育人的戰略需求、現實挑戰與實踐探索。研究以學校開展的“萬名學子聯萬村、我為家鄉做貢獻”大調研和鄉村驛站建設為實踐載體，通過理論分析與案例驗證相結合的方式,深入探索新時代農業高校實踐育人的內在邏輯與建構路徑,構建起“價值引領-場域重構-能力進階-協同賦能”“四位一體”的實踐育人體系。論文系統闡釋了該體系的運行機理與內在邏輯,深入論述了“認知-體驗-探究-創新”能力進階路徑、“產區選題-產區實施-產區匯報”畢業論文模式以及“高校-政府-企業-鄉村”協同育人機制,推動了實踐育人從經驗型探索向體系化建構、從活動導向向模型躍升的范式轉換。

研究成果根植于學校持續深耕的實踐育人沃土，也為學校進一步深化實踐育人改革提供了理論依據。作為教育部首批全國立德樹人機制綜合改革試點院系建設高校，學校始終將實踐育人作為人才培養的關鍵環節，建強用好鄉村驛站，引導青年學子在田間地頭讀懂中國、淬煉本領。下一步，學校將持續深化“四位一體”實踐育人體系改革，不斷完善協同育人機制，引領更多學生“自找苦吃”，在服務鄉村全面振興和農業強國、強省建設中書寫優異答卷。